教育的目的是培养孩子走自己的人生路
教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识都是暂时的，自我教育的能力才是不可或缺的财富。
是么是教育？教育究竟是为了什么？教育中的原则又是什么？古今中外无数的头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。但是我们可以发现，对教育评判的中肯、精彩的话往往出自哲学家之口。
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的
智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；
德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；
美育是要培育灵动又丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
生长就是目的，在生长之外别无目的 ，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。从整个社会的状况来看，正如罗素所指出的，一个由男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。
儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个直接的反面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长很重要的阶段，也应是人生中幸福的时光，教育所能成就的功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。以上是由江西民办学校带来的相关知识，想了解更多知识，欢迎关注我们学校。
